Здоровьем и силой прославим Россию!

Технологическая карта «Здоровьем и силой прославим Россию!»

Тема урока

«Здоровьем и силой прославим Россию!»

Тип урока

Урок изучения нового учебного материала.

Продолжительность занятия

45 минут

Цель урока

познакомить учащихся с понятиями «здоровье и здоровый образ жизни», а также рассказать о спортивных комплексах родного города (Тулы)

Задачи занятия

Образовательные: повторить и систематизировать, полученную информацию о здоровом образе жизни; закрепить знания учащихся о спортивных комплексах родного города.

Развивающие: способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнение, делать необходимые выводы; способствовать развитию внимания, памяти, воображения, творческого мышления; развивать познавательную активность учащихся; развивать умение работать в команде.

Воспитательные: воспитывать интерес к здоровому образу жизни, его содержанию; воспитывать культуру межличностного общения.

Планируемые результаты

Личностные:

- формировать устойчивый интерес к здоровому образу жизни;

- формировать мотивацию к коллективной коммуникативной деятельности;

- формировать ответственное отношение к групповой работе, к выполнению собственных обязанностей в команде.

Метапредметные:

регулятивные:

- формировать умение определять и формулировать цель работы, планировать свою деятельность для ее достижения;

- формировать умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения (самоконтроль и саморегуляция);

- развивать навыки познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

коммуникативные:

- развивать умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;

- развивать умение слушать и понимать речь других, ориентироваться в ключевых элементах невербальной коммуникации;

- формировать умение согласовано работать в группах.

познавательные:

- формировать способность и готовность к самостоятельному поиску способов решения учебных и практических задач, их непосредственному применению;

- формировать умение строить собственные выводы и умозаключения на основании нового и имеющегося ранее опыта;

- расширять, углублять знания, развивать интеллектуальные способности, ориентироваться на повышение познавательной деятельности.

Уровневые результаты

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Формы и методы

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы: словесный, наглядный, интерактивный

Оборудование и необходимые материалы

ПК, проектор с экраном, презентация, ватман с изображением солнца, облачка из бумаги.

Этапы занятия

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент.

2 мин

Слайд 1.

Здравствуйте, дорогие ученики, сегодня тема нашего урока: «Здоровьем и силой прославим Россию!». Сегодня мы с вами изучим основы здорового образа жизни, узнаем, что такое здоровье, его критерии и факторы формирования.

Дети здороваются.

Р: саморегуляция.

К: развивать умение слушать и понимать речь других, ориентироваться в ключевых элементах невербальной коммуникации.

2. Постановка цели и задач. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

8 мин

Слайд 2.

На ватмане изображен рисунок солнца. Давайте представим, что это здоровье, на лучиках солнца я буду писать варианты ваших ответов на вопрос: «Что такое здоровье?».

(Учитель записывает все варианты ответов.)

Слайд 3.

По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), здоровье – это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствия болезней и физических дефектов.

В применение к нам – это умение человека приспосабливаться к окружающей среде и своим собственным возможностям, противостояние

внешним и внутренним «врагам» и болезням.

Сегодня мы изучим с вами некоторые вопросы, такие как: какое значение имеет здоровье в жизни человека? От чего оно зависит? А также мы познакомимся с различными комплексами нашего города, которые помогут улучшить наше здоровье.

Дети отвечают на вопрос: «Что такое здоровье?»

Л: формировать мотивацию к коллективной коммуникативной деятельности.

Р: формировать умение определять и формулировать цель работы, планировать свою деятельность для ее достижения.

К: развивать умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.

П: формировать умение строить собственные выводы и умозаключения на основании нового и имеющегося ранее опыта.

3. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений, их практическое применение

40 мин

Слайд 4.

Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека,

определяющая способность его к труду, и обеспечивающая гармоничное развитие личности. Существует 3 вида здоровья: здоровье физическое, психическое и нравственное.)

Слайд 5.

Давайте рассмотрим ряд критериев, определяющих здоровье человека

Критерии, определяющие здоровье:

• полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие;

• нормальное функционирование организма в системе «человек —окружающая среда»;

• умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;

• отсутствие болезни;

• способность к полноценному выполнению основных социальных функций.

Слайд 6.

А теперь давайте рассмотрим факторы, влияющие на здоровье.

Что влияет на здоровье? Любое влияние выражено двумя группами: внутренними и внешними факторами. Внутренние – это влияние наследственности –20%. Внешние – окружающая среда (20%), деятельность здравоохранения(10%). Образ жизни на 50% влияет на наше здоровье!

Сейчас мы вместе выполним упражнение, которое называется «Факторы». У вас на столе есть карточки, в виде облаков, напишите на них факторы, которые ухудшают на наше здоровье.

Давайте каждый выйдет, прочитает фактор, который он написал и прикрепит на наше солнце.

Посмотрите, наше солнце совсем не видно за облаками, плохие факторы закрыли наши лучики, и стало пасмурно. По данным нашим можно понять, что всё зависит от нашего образа жизни.

Как вы думаете, что может повлиять на здоровый образ жизни?

Вы правы, давайте я вам расскажу теперь об этом подробнее.

Слайд 7.

Во-первых, важным составляющим здорового образа жизни является правильное питание. Что же значит питаться правильно? Это значит получать с пищей в достаточном количестве и в правильном соотношении необходимые организму вещества, такие как белки, жиры, углеводы, витамины и воду.

Слайд 8.

Вторым важным составляющим является режим. Режим – это установленный распорядок дня человека, который включает в себя труд, питание, отдых и здоровый сон.

Слайд 9.

Закаливание — испытанное средство укрепления здоровья. В основе закаливающих процедур лежит многократное воздействие тепла, охлаждения и солнечных лучей.

Слайд 10.

Занятия спортом. Спорт — это одна из частей физической культуры, которая направлена на поддержание и укрепление здоровья.

Слайд 11.

Необходимо также знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье: курение, употребление алкоголя и наркотиков, эмоциональная и психическая напряженность при общении с окружающими.

Дети слушают.

Дети выполняют упражнение.

Дети по очереди выполняют задания.

Дети отвечают.

Л: формировать устойчивый интерес к здоровому образу жизни;

формировать ответственное отношение к групповой работе, к выполнению собственных обязанностей в команде.

Р: формировать умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения.

К: развивать умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные средства устной речи для решения различных коммуникативных задач; развивать умение слушать и понимать речь других, ориентироваться в ключевых элементах невербальной коммуникации; формировать умение согласовано работать в группах.

П: формировать способность и готовность к самостоятельному поиску способов решения учебных и практических задач, их непосредственному применению.

Физкультминутка

5 мин

Давайте с вами отдохнём немного.

Чтобы сильным стать и ловким, (Сгибание-разгибание рук к плечам в стороны.)

Приступаем к тренировке. (Шагаем на месте.)

Носом вдох, а выдох ртом. (Руки на поясе, вдох-выдох.)

Дышим глубже, (Руки вверх-вдох; руки вниз-выдох.)

А потом шаг на месте, не спеша. (Шагаем на месте.)

Как погода хороша! (Прыжки на месте.)

Не боимся мы пороши, (Шагаем на месте.)

Ловим снег — хлопок в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)

Руки в стороны, по швам, (Руки в стороны.)

Хватит снега нам и вам. (Хлопаем в ладоши.)

Мы теперь метатели, (Изображаем метание левой рукой.)

Бьем по неприятелю. (Изображаем метание правой рукой.)

Размахнись рукой - бросок! (Изображаем метание левой (правой) рукой).

Прямо в цель летит снежок. (Хлопаем в ладоши.)

Учащиеся выполняют физкультминутку.

А вы знаете, где можно оздоровиться в нашем городе, какие спортивные комплексы есть в Туле.

Давайте проведём экскурсию по самым главным комплексам и узнаем, где можно улучшить своё здоровье. Внимание на экран!

Слайд 12.

Одним из главных спортивных комплексов города Тулы является Ледовый дворец — современный комплекс, который предназначен для проведения хоккейных матчей, выступления фигуристов, оказания физкультурно-оздоровительных услуг жителям города и области, а также для проведения различных массовых мероприятий разного характера.

Слайд 13.

Для тех, кто любит играть в теннис, в Туле открылся специальный центр. Создателями теннисного центра стали Роман и Анна Сокол. Мечту многих жителей удалось осуществить лишь в июле 2008 года , теперь они могут заниматься любимым делом и развивать своих детей.

Слайд 14.

Я знаю, как вы любите бегать и проходить препятствия, поэтому этот спортивный детский комплекс будет вам по душе. Возможно, что многие из вас уже проводили своё время увлекательно и с пользой для здоровья, провели свои физические возможности в веревочном парке, который находится в парке имени П.П. Белоусова. Канатные дорожки, качели и лестницы с огромным удовольствием исследуют люди различных возрастных категорий, так как веревочный парк создает атмосферу невероятного приключения и заряжает адреналином на долгое время. Также в парке можно покататься на велосипеде, роликах, погулять и подышать свежим воздухом, что полезно для здоровья.

Слайд 15.

Ну а о следующем спортивном комплексе знают, наверное, все любители футбола и не только. Центральный стадион города Тулы был открыт 29 августа 1959 года, тогда он носил название стадион ДСО «Труд», затем арену переименовали в стадион «им. 50-тилетия Ленинского комсомола», сейчас стадион называется «Арсенал». Здесь можно посмотреть, а также поиграть в футбол и с пользой для здоровья провести время.

Слайд 16.

В Туле найден и спортивный комплекс для любителей животных. Это конноспортивный клуб города Тулы. Вот, что о нём пишут на официальном сайте: «Наш клуб - союз любителей, профессионалов и спортсменов, объединенных любовью к лошадям. Мы с удовольствием познакомим вас и ваших детей с этими удивительными созданиями. Наше основное направление - подготовка спортсменов. Подтверждением заслуг наших тренеров и спортсменов служат регулярные победы на выездных соревнованиях, растущее число выступающих спортивных пар, популярность соревнований, проводимых клубом».

Слайд 17.

Для любителей волейбола, баскетбола и бокса также в нашем городе найдутся спортивные комплексы. Так, в «Новом поколении» находятся два ринга, современные площадка для различных спортивных игр. В этом комплексе созданы все условия для тренировок и проведения спортивных мероприятий .

Слайд 18

Ну и наконец, лучший спортивный комплекс для тех, кто мечтает научиться плавать, но редко бывает на море - школа плавания «Чемпион». Она ориентирована исключительно на развитие спортивного плавания в нашем городе. Основной целью комплекса является обучению плаванию, не только детей, но и взрослых, причём любого уровня подготовки. Вас должны в первую очередь научить правильной техники выполнения различных видов плавания. Тренера данной спортивной школы считают, что именно так закладывается «фундамент» для вашего здоровья и для дальнейших занятий спортивным плаванием. В школе плавания работают квалифицированные тренеры – преподаватели, обладающие теоретическими, практическими знаниями и навыками. За их плечами многочисленные выступления на Чемпионатах и Первенствах по плаванию. Школой проводится Открытое Первенство по плаванию среди разных возрастных групп, участие в котором принимают не только спортсмены школы «Чемпион», но и воспитанники других школ и тренеров.

Слайд 19

Государственное учреждение дополнительного образования Тульской области "Областная спортивная школа по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту" был создан в 1996 году для реализации программы спортивной подготовки. "Областная спортивная школа по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту" одновременно занимается развитием спорта высших достижений и развитием массового спорта. Центр реализует ИПР инвалида и ИПР ребенка-инвалида.

Наши основные задачи в работе:

1. Не изолировать инвалидов от общества - тем самым дать им веру в свои силы и возможности!

2. Привлечь внимание общества к проблемам инвалидов.

3. Через средства физической культуры и спорта интегрировать их в социум

У детей, которые систематически тренируются - шанс вернуться к нормальной жизни - увеличивается многократно. Выпускники нашего центра поступают в ВУЗы на факультеты физвоспитания, становятся специалистами в области физической культуры и спорта и возвращаются к нам на должности тренеров-преподавателей и спортсменов-инструкторов. Для инвалида - спорт не является самоцелью, но иногда становиться способом не быть зависимыми от других а так же дает возможность заработать.

Работа "Центра" направлена на спорт лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, спорт слепых, спорт глухих и спорт лиц с интеллектуальными нарушениями.

А какие спортивные комплексы города знаете Вы? Расскажите про них немного.

Прекрасно, теперь вы знаете, где можно провести свободное время, чтобы это было с пользой для здоровья!

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Л: формировать устойчивый интерес к здоровому образу жизни;

формировать ответственное отношение к групповой работе, к выполнению собственных обязанностей в команде.

Р: формировать умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения.

К: развивать умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные средства устной речи для решения различных коммуникативных задач; развивать умение слушать и понимать речь других, ориентироваться в ключевых элементах невербальной коммуникации; формировать умение согласовано работать в группах.

П: формировать способность и готовность к самостоятельному поиску способов решения учебных и практических задач, их непосредственному применению.

3. Рефлексия (подведение итогов и награждение)

5 мин

 Слайд 20.

В нашей стране спорт и физкультура всегда стоят на первых местах, так как физическое воспитание и развитие граждан страны- это одна из главных целей формирования гармонично развитого подрастающего поколения.В нашей стране спорт и физкультура всегда стоят на первых местах, так как физическое воспитание и развитие граждан страны- это одна из главных целей формирования гармонично развитого подрастающего поколения. Поэтому 27 июня 1923 года было создано Министерство спорта Российской Федерации, функцией которого стало управление сферой физической культуры и спорта в нашей стране.

Ура, мы закончили. Было непросто, но вы все – огромные молодцы, много запомнили с наших занятий! Давайте же за это поблагодарим друг друга громкими аплодисментами!

Время подводить итоги.

Ну что, ребята, понравился вам наш урок? Что именно понравилось? Что вам запомнились больше всего и почему?

Я благодарю всех вас за этот урок. Мы проделали большую и очень важную работу за этот урок. Самое главное, что все получили огромное удовольствие от совместной работы и от общения друг с другом.

Сегодня вы показали замечательные результаты, поздравляю всех и очень надеюсь, что вы будете здоровы!

Дети аплодируют.

Презентация к уроку Здоровьем и силой прославим Россию!PPTX / 2.74 Мб

Р: развивать навыки познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

К: развивать умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные средства устной речи для решения различных коммуникативных задач; развивать умение слушать и понимать речь других, ориентироваться в ключевых элементах невербальной коммуникации.

П: формировать умение строить собственные выводы и умозаключения на основании нового и имеющегося ранее опыта.